Sto tysięcy zestawów do nauczania zdalnego i hybrydowego trafi do ponad 14 tysięcy szkół w całej Polsce, a aż 6 996 z nich zasili placówki w województwie lubelskim. To nie tylko największy od lat zastrzyk sprzętu ICT dla oświaty, ale także realna szansa na wyrównywanie szans edukacyjnych między centrum a peryferiami kraju.

Cyfrowa tarcza dla szkół

Program realizowany przez Ministerstwo Cyfryzacji w ramach Krajowego Planu Odbudowy zakłada dostawę 100 tysięcy zestawów ICT do nauczania zdalnego i hybrydowego. Sprzęt ma trafić do szkół już na przełomie maja i czerwca 2026 roku, tak aby placówki były lepiej przygotowane na ewentualne przejście w tryb zdalny lub mieszany.

Każdy zestaw to gotowe do użycia rozwiązanie, które ma ułatwić nauczycielom prowadzenie zajęć, a uczniom – aktywny udział w lekcjach. Chodzi nie tylko o „plan B” na czas kryzysu, ale o narzędzie do codziennej pracy: prowadzenia lekcji hybrydowych, konsultacji online czy zajęć projektowych z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych.

Lubelskie z silnym wsparciem

W podziale regionalnym województwo lubelskie należy do jasno wygrywających beneficjentów programu. Do szkół w regionie trafi 6 996 zestawów – więcej niż np. do Dolnośląskiego czy Opolskiego – co stawia Lubelszczyznę wśród województw objętych wyraźnie ponadprzeciętną skalą wsparcia.

W regionie o dużym udziale szkół wiejskich i rozproszonej sieci osadniczej dodatkowe wyposażenie ma szczególne znaczenie. Może ograniczyć różnice między placówkami w dużych miastach a szkołami w małych miejscowościach, gdzie dotąd dostęp do nowoczesnego sprzętu był często ograniczony.

Nauczyciele zyskują narzędzia, uczniowie – dostęp

Dla nauczycieli program oznacza przede wszystkim koniec prowizorycznych rozwiązań, które tak często towarzyszyły lekcjom online: słabego dźwięku, kiepskiej jakości obrazu czy improwizowanych stanowisk do prowadzenia zajęć. Standaryzacja sprzętu ułatwi przygotowanie i prowadzenie lekcji oraz zmniejszy liczbę barier technicznych.

Uczniowie zyskują natomiast większą pewność, że nawet w razie choroby, czasowej nieobecności czy sytuacji kryzysowej nie zostaną odcięci od nauki. Dobrze przygotowane stanowisko nauczyciela ułatwia im śledzenie lekcji, wchodzenie w interakcje i pracę w grupie także wtedy, gdy są poza szkołą.